《云海謠》第三季開(kāi)播：記錄滬滇協(xié)作三十載 雙向奔赴繪就鄉(xiāng)村振興新圖景
《云海謠》海報(bào)
從第一季到第三季，攝制組與云南的緣分已跨越六個(gè)春秋。總導(dǎo)演宋佳琳介紹：“本季不再局限于上海對(duì)云南的單向支援，而是重點(diǎn)呈現(xiàn)兩地雙向互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我們拒絕空洞的口號(hào)式表達(dá)，只想通過(guò)普通人的故事，記錄他們?cè)趨f(xié)作中的堅(jiān)守與蛻變，也透過(guò)德宏、楚雄、曲靖的具體實(shí)踐，讀懂山海之間的深厚情誼?！?p>
《云海謠3·德宏篇》圍繞葫蘆絲文化傳承、跨區(qū)域醫(yī)療救助、特色產(chǎn)業(yè)幫扶展開(kāi)，講述兩地?cái)y手振興鄉(xiāng)村的溫暖故事；《云海謠3·曲靖篇》聚焦回龍谷旅游升級(jí)、殘疾人技能培訓(xùn)、大河烏豬產(chǎn)業(yè)提質(zhì)，展現(xiàn)空心村的華麗轉(zhuǎn)身與群眾增收的喜悅；《云海謠3·楚雄篇》則講述彝繡非遺走向國(guó)際時(shí)尚舞臺(tái)、組團(tuán)教育幫扶點(diǎn)亮學(xué)子夢(mèng)想、花卉及農(nóng)文旅項(xiàng)目帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容，勾勒出協(xié)作振興的壯美畫(huà)卷。
導(dǎo)演陸宇感慨：“從前期調(diào)研到本季播出，前后歷時(shí)六年，云南的8個(gè)市、8個(gè)州都留下了我們的足跡。作為導(dǎo)演，能全程記錄滬滇協(xié)作的變遷，我深感榮幸。這些年，我真切體會(huì)到‘鄉(xiāng)村振興’不是抽象的概念，而是發(fā)生在這片土地上的真實(shí)故事?！?p>
《云海謠》劇照
楚雄彝繡的發(fā)展是滬滇協(xié)作的生動(dòng)注腳。2023年上海國(guó)際時(shí)裝周，攝制組首次接觸楚雄彝繡，陸宇回憶：“當(dāng)時(shí)彝繡帶著‘繡品變商品、繡片變名片、秀場(chǎng)變市場(chǎng)’的目標(biāo)首次亮相上海，我們由此認(rèn)識(shí)了年輕非遺傳承人樊志勇。曾玩笑說(shuō)彝繡未來(lái)能走向巴黎、紐約，沒(méi)想到如今已成現(xiàn)實(shí)。”樊志勇說(shuō)，針線承載著她的童年記憶，“從前街上滿是民族服飾，后來(lái)卻只能在博物館見(jiàn)到。我不愿彝繡成為標(biāo)本，想讓它回歸生活，讓更多人感受傳統(tǒng)之美?！币屠C更改變了當(dāng)?shù)乩C娘們的生活，“原本只是愛(ài)好，如今成了謀生技能。一位殘疾大姐告訴我，‘以前什么都做不了，現(xiàn)在靠這根針能養(yǎng)活孩子’——一根針、一條線，撐起了一個(gè)家。”
《云海謠》劇照
教育幫扶的細(xì)節(jié)讓攝制組深受觸動(dòng)。陸宇說(shuō)：“付磊校長(zhǎng)剛到武定職中時(shí)，有學(xué)生問(wèn)‘讀職中是不是只能去工地’，這句話刺痛了他，也讓我難忘。三年后，他帶學(xué)生去上海研學(xué)，孩子們?cè)谄嚬S里興奮拍照。付校長(zhǎng)悄悄指給我看：‘你看，他們眼里有光了?！局Ы唐跐M的他選擇留下，只說(shuō)‘舍不得這些娃’。”民族中學(xué)的王校長(zhǎng)，帶著全州分?jǐn)?shù)線最低的學(xué)生，將本科上線人數(shù)從0提升到255，“高考?jí)研袝r(shí)，孩子們眼中的自信與三年前判若兩人。”
制片人蔣逸哲記錄下許多鮮活瞬間：“回龍谷的涼粉大姐曾外出打工，一年僅春節(jié)能與孩子相見(jiàn)。如今守著村口的涼粉攤，每月收入幾千元，收攤后還能給孩子做熱乎的雞蛋面?！?p>
鏡頭之下，更多普通人的生活因滬滇協(xié)作被溫暖改寫(xiě)。
《云海謠》劇照
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