昨天(19日)，教育部部署了一系列“101計劃”推進基礎學科，這是高等教育教學改革的新實踐。那么，什么是“101計劃”呢？這項改革應該改變什么？

“101計劃”是什么？

“101計劃”系列基礎學科，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的一項基礎工程，重點工程為：

· 一批具有高階、創(chuàng)新和挑戰(zhàn)性的一流主干課程；

· 體現(xiàn)國際學術前沿、具有中國特色的一流核心教材；

· 一流的教師隊伍和一批科教融合產(chǎn)教融合的一流實踐項目。

以“小切口”為基本要素，如課程、教材、教師、實踐項目等，牽引教育教學方法的“大改革”。試點工作于2021年12月首次在計算機領域啟動。

教育部高等教育司司司司司司司司司長 周天華：編程語言的基礎是0。、由1組成的二進制數(shù)，所以我們把這個計劃命名為“101”，主要是為了打造一流的教學元素，培養(yǎng)這些未來在基礎研究和應用領域的創(chuàng)新人才。

超過80名頂級專家 50多位教授深入?yún)⑴c

據(jù)報道，80多位國內(nèi)外頂尖專家和50多位教授深度參與了基礎學科系列“101計劃”，將采用樣板示范，輻射將提升更多基礎學科的整體教學水平。

計算機領域“101計劃”工作組組長 北京大學計算機學院院長 胡振江：我們是舉這一行最厲害的教師，做好教材，共同推進課程建設，最終目標是提高全國教學質(zhì)量。

記者走訪了計算機領域“101計劃”試點

現(xiàn)在，計算機領域的“101計劃”已經(jīng)進行了兩年多的試點建設，效果如何？跟著記者一起去看看。

在北京大學，大二學生錢易正和他的同學們一起參加了一個國際大學生程序設計大賽的總決賽。在此期間，“101計劃”搭建的編程培訓實踐項目平臺為他們提供了很多幫助，不僅可以實現(xiàn)自動化評價，還可以支持多門編程課程的實踐。

2022年北京大學圖靈班學生 錢易:在訓練過程中，我們可以向平臺提交我們的代碼。平臺可以幫助我們判斷代碼是否存在bug(程序錯誤)，從而提高我們的訓練效率。

計算機科學與工程系主任北京大學計算機學院 比如編程課程，從《計算概論》到《數(shù)據(jù)結(jié)構與算法》，我們都會使用這個平臺來增強學生的實踐能力。

據(jù)了解，經(jīng)過兩年多的試點建設，計算機領域的“101計劃”已經(jīng)形成了一個實踐平臺，包括400多個項目，可以提供課程列表、教材推薦、實驗項目資源等功能。此外，不同學校的老師在規(guī)劃“101”計劃的主要課程和核心教材的過程中，也增加了交流學習的機會。

教授北京大學計算機學院教授 陳向群:現(xiàn)在各大學都要互相拜訪。張三老師可能會說同一門課，李四老師可以說，我可以吸收他的一些好地方。我們有一個打破時空的虛擬教研室。讓我們一起備課，一起建設一些資源，甚至讓學生體驗不同學校、不同老師的講課。

北京大學：兩年試點 造福2萬多名學生

據(jù)了解，在推進計算機領域“101計劃”的過程中，1500多名教師參與了集體備課和教研活動，造福了2萬多名學生。下一步，我們將分批推廣優(yōu)秀的建設經(jīng)驗和方法。

北京大學計算機學院副院長 郭耀:目前，來自近200所學校的教師都參加了我們12門主要課程的教師培訓。中國幾乎應該有20個省市的高校參加。我們建設的后續(xù)成果將陸續(xù)向全國約1000所學校和計算機相關專業(yè)宣傳。

全面推進9個基礎學科教育教學改革試點

繼計算機領域之后，目前，數(shù)學、物理、化學、生物科學、基礎醫(yī)學、中醫(yī)、經(jīng)濟學、哲學八個基礎學科領域正在全面推進“101計劃”試點工作，由該領域的高水平專家率先實施。

“101計劃”在經(jīng)濟學領域的領導者 北京大學教授 林毅夫:經(jīng)濟學“101計劃”。我們有20所全國頂尖的經(jīng)濟學基地大學參加，10門主要課程已經(jīng)開始試講。我們在自主知識結(jié)構的基礎上，根據(jù)我國發(fā)展的需要，在各個領域設計教材，確定我們的實驗項目，培養(yǎng)我們的教師。培養(yǎng)具有理論創(chuàng)新能力、解決實際問題的人才是整體目標。

“101計劃”在生物科學領域的領導者 校長西湖大學 施一公：生物學布置了11門主要課程，每門主要課程都有核心理論教材，每本教材都有教材，知識點?？梢哉f，就像一個琳瑯滿目的“非常商場”，每一所大學都要根據(jù)自己的特點，選擇適用范圍。通過實施這樣一個系統(tǒng)的改革項目，我們可以系統(tǒng)地提高基礎學科人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

據(jù)了解，自去年4月19日啟動以來，生物科學、經(jīng)濟學等8個領域的“101計劃”已經(jīng)形成了107門一流主干課程和配套教材的總體規(guī)劃。下一步，我們將利用人工智能賦能，構建知識地圖和專業(yè)能力地圖，推動在所有試點建設領域構建教育模式。

“人工智能引論”主要計算機“101計劃”課程負責人 浙江大學教授 吳飛：知識地圖的話，就是要構建人類概念的“知識大廈”。例如，如果你想進入一棟建筑，你必須總是知道停車場在哪里，一樓、二樓和三樓的功能分布是什么，這樣你就可以輕松地進入這棟建筑。知識圖譜將每一個概念、每一個邏輯聯(lián)系起來，這就是我們學習的導航圖。教師首先建立起來，然后通過人工智能算法，不斷地對知識圖譜進行凝練和進一步調(diào)整。“101”計劃的意義在于讓教師找到教學的方法，然后迅速傳播教學的方法。

(央視總臺記者 高晨源 李志貴 張喆 高博遠 楊煜）

本文轉(zhuǎn)自“央視新聞客戶端”。

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原題：100多位頂級專家深入?yún)⑴c“101計劃” 這個改革到底要改變什么？》

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