本文來自微信公眾號(hào)：科學(xué)網(wǎng)，編輯：|方圓，作者：趙婉婷

3月25日周三晚，中山大學(xué)珠海校區(qū)教學(xué)樓里笑聲陣陣。一名男生坐在講臺(tái)前電腦旁專注打游戲，臺(tái)下同學(xué)緊盯幕布沉浸式觀看，一位瘦高年輕教師站在中央舉著話筒，像游戲主播般神采奕奕實(shí)時(shí)解說。

課堂上

春季學(xué)期伊始，中山大學(xué)本科生公選課“電子競(jìng)技中的地圖技術(shù)”再度開課。這門與游戲相關(guān)的課程正對(duì)大學(xué)生“胃口”，120人的課堂容量仍供不應(yīng)求，選課抽簽失敗的學(xué)生只能進(jìn)入兩三百人的候補(bǔ)隊(duì)列，熱度可見一斑。

從課程名稱便知，課上打游戲絕非單純玩樂。它由遙感科學(xué)與技術(shù)學(xué)院34歲副教授沈意浪打造，以熱門游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，借游戲地圖設(shè)計(jì)作“教具”，講解地圖制圖技術(shù)的魅力。沈意浪笑稱自己是“低配版六邊形戰(zhàn)士”，除玩游戲外，還愛彈吉他、輪滑、練武術(shù)、拍段子、踢球，小紅書上還有“粉絲團(tuán)”。學(xué)院院長(zhǎng)程曉評(píng)價(jià)他“跟年輕人差距小，潮且前衛(wèi)”。

游戲地圖藏著專業(yè)學(xué)問

2023年，沈意浪通關(guān)多款游戲，曾跟直播間網(wǎng)友打趣說在備課，當(dāng)時(shí)沒人當(dāng)真。作為20余年電競(jìng)“老玩家”和地理信息學(xué)科班出身的“青椒”，他將專業(yè)地圖知識(shí)與游戲地圖結(jié)合的靈感自然萌生。2022年初秋加入中山大學(xué)后，他便有了開設(shè)這門公選課的想法。

課程設(shè)定新穎，無論是養(yǎng)成類還是競(jìng)技類游戲，世界設(shè)定都依托地圖，不少游戲地圖兼具專業(yè)性與藝術(shù)性。沈意浪從一百多個(gè)熱門游戲中篩選案例，憑借專業(yè)直覺判斷。比如《荒野大鏢客》的地圖注記，不同地物屬性用不同字體，尺寸、方向、排列精準(zhǔn)度接近現(xiàn)實(shí)專業(yè)地圖，背后有專業(yè)算法支撐，他便將其作為注記章節(jié)案例。經(jīng)過打磨，2023年秋季課程正式上線，教室里人頭攢動(dòng)，他緊張又興奮。

“玩游戲時(shí)總覺得自己很強(qiáng)，對(duì)吧？”臺(tái)下學(xué)生點(diǎn)頭，他順勢(shì)說“那咱們可以切磋”。他雖預(yù)想課程受歡迎，但因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，不確定能否上好，“但我對(duì)這門課充滿熱情，想打磨到完美”。

高質(zhì)量作業(yè)能拿滿分

為追求“完美”，沈意浪授課時(shí)格外關(guān)注學(xué)生反饋。若游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)復(fù)雜，學(xué)生易蒙圈；案例準(zhǔn)備不足便后續(xù)完善。他深知好課程需與時(shí)俱進(jìn)：2024年《黑神話：悟空》問世，他通關(guān)后將其加入地圖符號(hào)章節(jié)；AI技術(shù)發(fā)展后，也及時(shí)補(bǔ)充傳統(tǒng)教材未涉及的AI制圖知識(shí)。他的研究方向是AI空間信息智能可視化，課上展示課題組的“小浪花”地圖風(fēng)格化工具，直觀呈現(xiàn)從人類視覺心理出發(fā)的地圖風(fēng)格化如何帶來不同“世界氣質(zhì)”。

圖左為風(fēng)格化前，圖右為AI高精度風(fēng)格化后

課程不僅講解，還留時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)實(shí)操玩游戲，同時(shí)完成“游戲任務(wù)”：玩《絕地求生》時(shí)做方位量算練習(xí)鞏固地圖可量測(cè)性；玩《黑神話：悟空》時(shí)找地圖符號(hào)中的視覺變量案例，沈意浪還準(zhǔn)備游戲周邊作互動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。

因選課學(xué)生來自不同學(xué)院，他設(shè)計(jì)兩種期末考核方式：有編碼基礎(chǔ)的學(xué)生可做地圖相關(guān)算法；不熟悉編程的學(xué)生可寫課程論文，分析游戲地圖的色彩、注記尺度等。不少學(xué)生課后也付出大量精力，完成度高的作業(yè)能拿高分甚至滿分。課堂容量曾從100人增至200人，但因影響質(zhì)量、控場(chǎng)難，現(xiàn)調(diào)整為120人，珠海和廣州南校區(qū)均開設(shè)。

蹭課學(xué)生成了他的研究生

這堂課從不點(diǎn)名，出勤率卻很高，還有沒選上的學(xué)生蹭課。沈意浪回憶本科時(shí)武漢大學(xué)“公選課四大名嘴”的課，雖記不起知識(shí)點(diǎn)，但記得老師甩包袱逗笑學(xué)生的感覺，這成了他的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：“教師的個(gè)人風(fēng)格和對(duì)領(lǐng)域的熱情很重要，我想把課堂打造成脫口秀形式，給學(xué)生意想不到的包袱?！比陙硭絹碓接稳杏杏?，“雖做得不夠，但一直在努力”。

他的終極目標(biāo)是在學(xué)生青春里留下高光時(shí)刻，讓他們十年后回憶大學(xué)生活時(shí)，記得這門課的快樂時(shí)光。他希望潛移默化帶動(dòng)學(xué)生收獲專業(yè)知識(shí)，讓他們放下分?jǐn)?shù)與排名去體驗(yàn)感受。

課程影響了有心的學(xué)生：2023年，數(shù)學(xué)學(xué)院（珠海）大二的常凱堯經(jīng)朋友推薦旁聽，常坐第一排，課程結(jié)束后對(duì)地圖制圖方向產(chǎn)生興趣，跟隨沈意浪做科研訓(xùn)練，明晰未來規(guī)劃并表達(dá)讀研意愿。沈意浪驕傲地說“沒問題”，常凱堯后來考上，現(xiàn)在當(dāng)這門課的助教，“昨天還一起上課，特別神奇”。常凱堯笑稱“現(xiàn)在聯(lián)系沈老師的學(xué)生太多啦，和他交流像朋友”。

院長(zhǎng)力挺讓課程“活”下來

課程初衷是“邊玩邊學(xué)”，沈意浪在學(xué)生中建立了好口碑，但開設(shè)之初因與電競(jìng)游戲相關(guān)，難免引來“不嚴(yán)肅、不正經(jīng)”的偏見。提交開課申請(qǐng)時(shí)就伴隨質(zhì)疑，課程推出并非一帆風(fēng)順，他曾多方溝通、提交材料。某學(xué)期結(jié)課，學(xué)生裝扮成游戲角色想歡快收尾，照片卻被惡意解讀，引發(fā)爭(zhēng)議，課程甚至面臨停開風(fēng)險(xiǎn)。

沈意浪感慨，若沒有院長(zhǎng)程曉的支持，課程就“沒了”。程曉坦言，老一輩教師與學(xué)生年齡差大，這門課凸顯代溝，“我們?cè)絹碓讲涣私鈱W(xué)生喜歡的形式和東西”，有時(shí)教師認(rèn)為重要新穎的課選課人數(shù)卻不盡人意。他常與上中學(xué)的女兒交流了解年輕人喜好，更愿意擁抱年輕人，處理事務(wù)包容開明。他認(rèn)為這門課受熱捧就該深入了解，“全校公選課能得到各專業(yè)學(xué)生共鳴難得”。

在程曉力挺下，課程繼續(xù)開設(shè)，新學(xué)期迎來一批批喜愛它的學(xué)生。

課堂上的沈意浪

正如沈意浪在課程申請(qǐng)中所寫，課以引導(dǎo)大學(xué)生正確看待、健康參與電子競(jìng)技為初衷。程曉說：“現(xiàn)在課程仍受歡迎，說明決定正確。地理信息學(xué)科是電競(jìng)行業(yè)重要技術(shù)支撐，學(xué)生能學(xué)到很多，甚至可將電競(jìng)作為就業(yè)方向?！彼J(rèn)為了解年輕人愛好會(huì)有意外收獲，常思索提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生課堂感受，“教育者要了解孩子喜歡的形式，積極引導(dǎo)，不能‘一棍子打死’，課程需與時(shí)俱進(jìn)”。

這學(xué)期第一堂課開場(chǎng)白，沈意浪打趣：“在座多少同學(xué)是來學(xué)電子競(jìng)技的？”臺(tái)下學(xué)生偷笑，沒人舉手。他笑著說：“沒人舉手，那都是來學(xué)地圖技術(shù)的，很好??！那我們開始——”