1946年寒冬，延安第二保育院的工作人員帶著136名幼童踏上了三千里的轉(zhuǎn)移之路，這些孩子最小的僅18天，最大的也不過(guò)7歲。這段充滿溫情與堅(jiān)韌的歷史被搬上熒屏，24集近代革命題材短劇《馬背搖籃》正在北京衛(wèi)視、東方衛(wèi)視熱播，目前已登頂咪咕視頻熱度榜。

首次參演短劇的藍(lán)盈瑩，在劇中飾演保育員文紉秋。為了還原歷史的真實(shí)質(zhì)感，《馬背搖籃》劇組沿著當(dāng)年的轉(zhuǎn)移路線，跨越三省九地進(jìn)行實(shí)景拍攝。藍(lán)盈瑩表示，這次重走“長(zhǎng)征路”的特殊經(jīng)歷，讓她真正走進(jìn)了角色的內(nèi)心世界。

在歷史真實(shí)中感悟愛(ài)與使命

《馬背搖籃》以“馬背上的搖籃”這一真實(shí)歷史事件為原型，講述了延安第二保育院的老師們?cè)趦赡炅闶畟€(gè)月的艱難跋涉中，克服敵機(jī)轟炸、疾病侵襲等重重困難，用生命守護(hù)革命后代，最終實(shí)現(xiàn)136個(gè)孩子無(wú)一傷亡的奇跡。

劇中的文紉秋身兼保育科長(zhǎng)與“文大姐”“文媽媽”多重身份，藍(lán)盈瑩認(rèn)為，文紉秋并非孤立的個(gè)體，而是無(wú)數(shù)保育員的縮影，她身上凝聚了眾多保育工作者的奉獻(xiàn)精神。在守護(hù)包括自己孩子在內(nèi)的136個(gè)幼童的過(guò)程中，文紉秋始終堅(jiān)守“大人在，孩子在；大人不在，孩子也要在”的誓言，在私情與大愛(ài)之間找到了平衡。

為追求歷史真實(shí)感，劇組實(shí)景搭建了保育院、窯洞、汾河渡口、雪山等場(chǎng)景。藍(lán)盈瑩回憶，拍攝翻越雪山的戲份時(shí)，演員們需要背著孩子艱難行軍，這種身體上的體驗(yàn)讓她深刻感受到了歷史的厚重?！拔覀兿駝≈腥艘粯娱L(zhǎng)途跋涉，通過(guò)身體的感受，在精神上與那些保育員達(dá)成了共鳴，也更理解了他們的使命與擔(dān)當(dāng)?！?/p>

與孩子搭戲：挑戰(zhàn)與驚喜并存

為了貼近文紉秋這一角色，藍(lán)盈瑩在開(kāi)拍前查閱了大量歷史資料和紀(jì)錄片。而與小演員們的相處，成為她塑造“文媽媽”的關(guān)鍵。在片場(chǎng)，藍(lán)盈瑩將戲內(nèi)的“文媽媽”身份延伸到生活中，她會(huì)隨身攜帶糖果，用小游戲調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。這種真誠(chéng)的互動(dòng)讓孩子們逐漸信任她，每次到現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)主動(dòng)擁抱她，分享零食。

藍(lán)盈瑩坦言，與孩子搭戲并非易事，但孩子們純天然的反應(yīng)卻成為劇中最動(dòng)人的部分?！昂⒆硬粫?huì)刻意表演，他們的情緒都是真實(shí)的，這種真實(shí)感讓角色更加鮮活，也讓故事更有感染力?！?/p>

短劇創(chuàng)作：在精煉中傳遞情感

短劇的輕體量要求角色快速立住、情緒高效輸出，這給藍(lán)盈瑩帶來(lái)了全新的創(chuàng)作體驗(yàn)?！恶R背搖籃》每集僅15分鐘，藍(lán)盈瑩表示：“篇幅短意味著每一場(chǎng)戲都不能浪費(fèi)，必須完成明確的戲劇任務(wù)，要么推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，要么展現(xiàn)人物成長(zhǎng)。”與長(zhǎng)劇相比，短劇需要更精煉的表演，在短時(shí)間內(nèi)高效調(diào)動(dòng)情感。

為適應(yīng)短劇的快節(jié)奏，藍(lán)盈瑩選擇信任導(dǎo)演的專業(yè)把控，在導(dǎo)演的指導(dǎo)下調(diào)整表演節(jié)奏，比如省略不必要的思考過(guò)程、壓縮臺(tái)詞等。她格外珍惜每一場(chǎng)戲，力求通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)文紉秋的蛻變。

對(duì)于短劇行業(yè)的發(fā)展，藍(lán)盈瑩認(rèn)為《馬背搖籃》這類精品短劇的出現(xiàn)具有積極意義?！斑@部作品制作精良，鏡頭語(yǔ)言和光影質(zhì)感都得到了觀眾的認(rèn)可。專業(yè)影視力量投身短劇創(chuàng)作，既能激發(fā)行業(yè)活力，也能為短劇樹(shù)立標(biāo)桿，讓更多人看到短劇的潛力?！?記者 邱偉

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