距離春假不足一月，杭州臨平一位家長在網(wǎng)上討論孩子春游安排，沒想到引發(fā)眾多家長關(guān)注。評論區(qū)里，不少家長表達(dá)了擔(dān)憂：“這學(xué)期本來就短，還有春假，老師能把該教的內(nèi)容都講完嗎？”

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今年春季開學(xué)時(shí)間較晚，而暑假開始時(shí)間基本固定，這就大大壓縮了下學(xué)期的教學(xué)時(shí)長。再加上清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)以及春假，不少家長算了算：孩子真正在教室里上課的時(shí)間，滿打滿算還不到三個(gè)月。

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課時(shí)減少了，原定的教學(xué)內(nèi)容怎么才能保質(zhì)保量完成？這成了不少家長心里的一個(gè)大問號。有家長直接說：“是真的擔(dān)心學(xué)不完?！?/p>

其實(shí)，杭州市教育局辦公室在關(guān)于進(jìn)一步完善春秋假實(shí)施的通知里提到過，春秋假原則上各放3天，學(xué)?？梢杂闷渲?天組織學(xué)生開展春游、運(yùn)動會或者其他社會實(shí)踐活動。

但據(jù)潮新聞記者了解，很少有學(xué)校真的用春假時(shí)間組織春游。一位主城區(qū)公辦小學(xué)的校長告訴記者，往年學(xué)校會占用1天秋假舉辦運(yùn)動會，但春假和春游一直是分開安排的?！斑@個(gè)學(xué)期比較短，關(guān)于春游的安排我們也糾結(jié)了很久。從以往秋假的情況來看，有些家長會在運(yùn)動會期間給孩子請假錯(cuò)峰出游，可孩子自己特別想?yún)⒓蛹w活動，所以最后我們還是決定和往年一樣，不取消春游，也不占用春假時(shí)間?！?/p>

“春游是孩子們童年里獨(dú)特的集體回憶，趁著春天天氣正好，和同學(xué)一起走出校園、親近自然，既能放松身心，也能增進(jìn)同學(xué)之間的感情?！敝劣诩议L們普遍擔(dān)心的學(xué)期進(jìn)度問題，這位校長也回應(yīng)道：“短學(xué)期不是第一次出現(xiàn)了，大家可以放心，我們老師會合理把控上課進(jìn)度，不會因?yàn)榇河蔚⒄`孩子學(xué)習(xí)?！?/p>

此前有媒體評論稱，面對學(xué)期“縮水”的情況，“擠時(shí)間”絕對不是好辦法。學(xué)校應(yīng)該在“精簡”上下功夫：精簡教學(xué)內(nèi)容，聚焦核心知識點(diǎn)和能力點(diǎn)；整合課時(shí)，提高課堂效率；精講精練，改變過去“滿堂灌”的教學(xué)模式。把效率提在課堂上，才能保障教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量都不落下。

“超短學(xué)期”的到來，或許是推動教育主體進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方式、探索機(jī)制創(chuàng)新的機(jī)會。過去一段時(shí)間里，一些地方的學(xué)校已經(jīng)嘗試實(shí)行“彈性工作制”，為教師減輕負(fù)擔(dān)，讓他們把更多精力放在提升課堂質(zhì)量上。這樣的試點(diǎn)能不能有效推廣呢？另外，對“社會實(shí)踐”“春假”等素質(zhì)教育形式的探索，或許能在這個(gè)“超短學(xué)期”里和課堂內(nèi)容更緊密地結(jié)合起來。把社會實(shí)踐和學(xué)科知識深度融合，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，能發(fā)揮“學(xué)以致用”的效果，有效拓展“第二課堂”的育人功能。

社會輿論的高度關(guān)注說明，如何讓學(xué)生構(gòu)建知識體系內(nèi)在的連貫性，已經(jīng)成為一個(gè)不能回避的問題。對“課時(shí)”的考慮，或許不應(yīng)該局限在一個(gè)學(xué)期里，而應(yīng)該從學(xué)段甚至學(xué)年的更高維度來規(guī)劃。這樣的話，人們可能就不會再糾結(jié)“少了幾天課”，而是思考“這幾天課怎么上得更好”。在有限的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)最大化的育人效果，從這個(gè)方向出發(fā)，才能在學(xué)期的波動中更加從容。

你們家孩子的學(xué)校今年安排春游了嗎？這學(xué)期這么短，春游該不該為學(xué)習(xí)“讓路”？歡迎在評論區(qū)留言。

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主 編丨鞏盼東

編 輯丨應(yīng)凰 趙晉

審 校丨劉雅虹

來 源丨潮新聞、光明網(wǎng)

原標(biāo)題：《春游+春假+小長假+超短學(xué)期，“真怕學(xué)不完”！》

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