閔行區(qū)浦匯小學(xué)教師朱一凡在教育部組織2023年農(nóng)村優(yōu)秀青年教師培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃中獲得榮譽(yù)。

(計(jì)劃人選名單部分截圖)

朱一凡，女，一級教師，閔行區(qū)浦匯小學(xué)語文教師，班主任，課程教學(xué)部助理，閔行區(qū)希望之星，區(qū)小學(xué)語文骨干教師。經(jīng)過7年的教學(xué)，她堅(jiān)持結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生特點(diǎn)，在智慧教育、教育信息化、學(xué)校靈活課堂建設(shè)等方面腳踏實(shí)地地開展各種教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)。

努力學(xué)習(xí)，做“靈慧老師”

培養(yǎng)“靈慧老師”、構(gòu)建“靈活課程”、構(gòu)建“靈動(dòng)課堂”、它是學(xué)?！皻鈭鼋逃斌w系的核心要素。為了成為一名深受學(xué)生喜愛、家長放心的老師，朱一凡始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，努力學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)。

“啊，我又要寫作文了……”說到練習(xí)，相信不僅孩子會(huì)說“寫”，甚至語文老師也會(huì)深呼吸。因?yàn)榫毩?xí)教學(xué)不好，是一個(gè)“大工程”。傳統(tǒng)紙筆環(huán)境下的練習(xí)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。老師和學(xué)生之間的一次又一次的互動(dòng)，使得一個(gè)練習(xí)從安排到復(fù)習(xí)需要2周左右的時(shí)間，效率不高。從長遠(yuǎn)來看，孩子對練習(xí)的興趣不高。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高課堂效率。朱一凡敢于學(xué)習(xí)，走在教學(xué)改革的前沿。她依托區(qū)級平臺(tái)的智能紙筆項(xiàng)目，推動(dòng)教研組教師依靠信息技術(shù)授權(quán)練習(xí)教學(xué)。

在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，朱一凡探索了數(shù)字化背景下的習(xí)作教學(xué)路徑?；诖髷?shù)據(jù)采集的學(xué)習(xí)情況，她真正從前、中、后三個(gè)方面了解了學(xué)生作業(yè)中的困境，同時(shí)利用平臺(tái)工具中的“即時(shí)播放、對比評價(jià)、回頭看”等功能捕捉和呈現(xiàn)了學(xué)生的思維過程。在智能紙筆的幫助下，朱一凡帶領(lǐng)教研組的老師們迅速準(zhǔn)確地找出學(xué)生作業(yè)教學(xué)中的困難和煩惱，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，隨時(shí)跟進(jìn)，真正做到“提高效率，因人施教”。

此外，朱一凡還基于智能紙筆研究作業(yè)例子，通過公開課與同事、區(qū)域內(nèi)外省市分享自己的研究成果和課堂經(jīng)驗(yàn)。作為閔行區(qū)楊獻(xiàn)榮小學(xué)著名語文教師工作室的學(xué)生，她在特級教師楊獻(xiàn)榮的指導(dǎo)下，在2023年教育部基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課程和2023年上海市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課程授課?！都淳啊芬徽n獲“全國第七屆新系統(tǒng)作文青年教師教學(xué)評價(jià)觀摩活動(dòng)一等獎(jiǎng)”，產(chǎn)生的課例被選為區(qū)智能紙筆項(xiàng)目的優(yōu)秀案例。并且在閔行區(qū)第五屆教育學(xué)術(shù)節(jié)上進(jìn)行了交流發(fā)言。

扎根浦江——不要忘記你的主動(dòng)心態(tài)

位于美麗的黃浦江畔-閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)永康城內(nèi)的浦匯小學(xué)，在這里，朱一凡將對學(xué)生的愛從校內(nèi)延伸到校外。

為了讓孩子過上富裕有益、父母放心的暑假，朱一凡從2015年開始連續(xù)六年放棄暑假，作為班主任參加上海市小學(xué)生“愛暑托班”公益活動(dòng)。每次看著父母每天接送孩子時(shí)安心的眼神，聽著父母和孩子說再見，流下的汗水仿佛化為清泉，流回她的心里——“明天我會(huì)再來，明年我也會(huì)來?！薄坝捎谄鋬?yōu)秀的志愿服務(wù)，她連續(xù)兩年被選為“上海市愛心暑期班優(yōu)秀貢獻(xiàn)教師”，連續(xù)三年被選為“閔行區(qū)愛心暑期班優(yōu)秀班主任”，并獲得閔行區(qū)“新時(shí)代好青年”提名獎(jiǎng)和閔行區(qū)人民政府獎(jiǎng)。

榜樣的力量是巨大的，張桂梅校長根植于高山，給無數(shù)孩子一個(gè)走出大山的機(jī)會(huì)。曾教育朱一凡的教師同樣長期奮斗在鄉(xiāng)村教育的第一線，為鄉(xiāng)村教育做出了巨大貢獻(xiàn)。像她尊敬的老師一樣，她出生在農(nóng)村，根植于農(nóng)村，努力為農(nóng)村的孩子們做好教師應(yīng)該做的事情。努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷進(jìn)步。相信朱一凡會(huì)在日常課堂上耕耘，讓一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)積累成千上萬的步驟，讓課堂更加精致，更加充滿活力。

供稿：浦小江

題目：“閔行唯一，這位年輕教師入選！”

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