動態(tài)來源：

國家網(wǎng)信辦

國家發(fā)改委

教育部、科技部、工業(yè)和信息化部、公安部、廣電總局

中國經(jīng)營報

近日，國家網(wǎng)信辦聯(lián)合國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、工業(yè)和信息化部、公安部、廣電總局公布了《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》（以下簡稱《辦法》），引發(fā)了廣泛的討論。其中，人工智能與教育的結(jié)合再次成為熱點話題。

《辦法》規(guī)定了利用生成式人工智能技術(shù)向中華人民共和國境內(nèi)公眾提供生成文本、圖片、音頻、視頻等內(nèi)容的服務(wù)時適用的管理制度，并明確了相關(guān)的法律責(zé)任。

此次《辦法》的發(fā)布是對類似“AI代寫作業(yè)”等問題進一步泛濫的有效遏制，同時也是對已有知識產(chǎn)權(quán)的有效保護。此前，國外有學(xué)生通過ChatGPT撰寫論文并通過考核，曾引起“AI+教育”的新一輪討論。

促進發(fā)展方面，《辦法》稱，鼓勵生成式人工智能技術(shù)在各行業(yè)、各領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，生成積極健康、向上向善的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，探索優(yōu)化應(yīng)用場景，構(gòu)建應(yīng)用生態(tài)體系。支持行業(yè)組織、企業(yè)、教育和科研機構(gòu)、公共文化機構(gòu)、有關(guān)專業(yè)機構(gòu)等在生成式人工智能技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)據(jù)資源建設(shè)、轉(zhuǎn)化應(yīng)用、風(fēng)險防范等方面開展協(xié)作。

未來人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)注重教育過程而非結(jié)果。它應(yīng)該加入到教學(xué)過程中，而不是替代學(xué)生或老師完成某些“成果”。

快評：人工智能正火，7部門提出支持AI技術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化應(yīng)用，與此前相關(guān)政策橫向比較，越來越注重場景化落地。AI教育在校園的應(yīng)用迎來又一波助力，特別是在授課、教學(xué)上的直接應(yīng)用，將成為今后一段時間校方、資本關(guān)注的重點。

ChatGPT今年以來席卷全球，生成式大模型成為各行業(yè)談?wù)摕狳c，“所有行業(yè)都可以用人工智能再做一遍”成為當(dāng)下火熱的話題。天九共享一直以來高度關(guān)注新興科技，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等創(chuàng)新項目都已登陸老板云。其中，AI教育相關(guān)創(chuàng)新項目已經(jīng)成為爆款，吸引了來自全國的企業(yè)家。

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《辦法》明確，鼓勵生成式人工智能技術(shù)在各行業(yè)、各領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。國家網(wǎng)信辦有關(guān)負責(zé)人就《辦法》相關(guān)問題回答記者提問時表示，支持行業(yè)組織、企業(yè)、教育和科研機構(gòu)、公共文化機構(gòu)、有關(guān)專業(yè)機構(gòu)等在生成式人工智能技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)據(jù)資源建設(shè)、轉(zhuǎn)化應(yīng)用、風(fēng)險防范等方面開展協(xié)作。

業(yè)內(nèi)人士分析，未來AI+教育具有四條發(fā)展主線，一是AI教育信息化（軟件、硬件、解決方案），二是AI賦能在線教育降本增效，三是AI賦能線下教育降本增效，四是AI課程培訓(xùn)。

近年來，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公司和教育企業(yè)在智能教育方面的投入也印證了這一趨勢。近期，科大訊飛宣布在AI學(xué)習(xí)機中搭載旗下星火大模型，百度則推出了首款內(nèi)置小度靈機大模型學(xué)習(xí)手機產(chǎn)品。

業(yè)內(nèi)人士認為，當(dāng)今教育行業(yè)，特別是教育科技市場，正經(jīng)歷關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期。數(shù)字化、人工智能等新技術(shù)以及各種政策的推動正在加速推進該行業(yè)的發(fā)展。與此同時，人才培養(yǎng)和教育模式也正在向全領(lǐng)域化、個性化的人才培養(yǎng)和未來教育轉(zhuǎn)變。因此，《辦法》的發(fā)布并不意味著AI+教育的終點，而是一個新時代的起點。

今年5月，教育部等十八部門剛剛聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（以下簡稱“《意見》”），提出落實科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，加強實驗室建設(shè)。探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段改進和強化實驗教學(xué)，并注重利用先進教育技術(shù)彌補薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校及特殊兒童群體擁有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況。

這一新規(guī)，被看作是國家層面推動人工智能在教育領(lǐng)域運用的一種積極信號。實際上，在去年8月科技部發(fā)布的《關(guān)于支持建設(shè)新一代人工智能示范應(yīng)用場景的通知》中，智能教育就被納入首批示范應(yīng)用場景。當(dāng)前，人工智能在全球進入應(yīng)用落地快速發(fā)展期，其對各個領(lǐng)域的滲透將是大勢所趨，教育領(lǐng)域自然也難以例外。在制度上認可“AI+教育”的發(fā)展方向，是對教育發(fā)展和技術(shù)進步與時俱進的響應(yīng)。

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